Projetos Temáticos das Linhas de Pesquisa
I – Descrição e Análise de Línguas Naturais
Título do projeto temático: QUESTÕES DE FONÉTICA E FONOLOGIA: FALA, ESCRITA, LEITURA E ALFABETIZAÇÃO
Coordenadora: Profa. Dra. Vera Pacheco
Colaboradora: Profa. Dra. Marian Oliveira
Descrição do projeto: Este projeto temático agrega subprojetos de pesquisa que proponham investigar fenômenos fonético-fonológicos quer no âmbito segmental (vogais, consoantes) ou prosódico (sílabas, acento, entoação, etc), no que tange aos aspectos i) articulatório; ii) acústico; iii) perceptual; tendo por base a) a materialidade falada, podendo ou não ter por foco à sócio-fonética; e/ou b) a escrita e a leitura de pessoas em fase de alfabetização.
Título do projeto temático: DESCRIÇÃO SÓCIO-HISTÓRIA E SOCIOLINGUÍSTICA DO PORTUGUÊS POPULAR
Coordenador: Prof. Dr. Jorge Augusto da Silva
Colaboradora: Profa. Dra. Valéria Viana Sousa
Descrição do projeto: Este projeto temático agrega subprojetos pesquisa que investigam, descrevem e analisam, no âmbito da morfossintaxe e do léxico: i) as características da variedade do português classificada como popular e usada como língua vernácula pelos falantes analfabetos ou semialfabetizados, inicialmente, da sede do município de Vitória da Conquista – BA; ii) e os rumos da mudança linguística pelo influxo das mudanças das relações sociais e das redes sociais encontradas na comunidade, com destaque não só no contexto de vida dos informantes, mas também nos processos sociais que constituem a comunidade de fala, a história local, os valores urbanos, discutindo as modificações por que eles vêm passando e que implicações isso pode trazer à variedade de língua usada por falantes pertencentes às classes que compõem a base da pirâmide social.
Título do projeto temático: ESTUDO DE FENÔMENOS LINGUÍSTICOS NA PERSPECTIVA (SÓCIO) FUNCIONALISTA
Coordenadora: Profa. Dra. Valéria Viana Sousa
Colaborador: Prof. Dr. Jorge Augusto Alves da Silva
Descrição do projeto: Este projeto temático agrega subprojetos de pesquisa que: (a) investiguem questões relacionadas à variação e à mudança linguística de itens e expressões da Língua Portuguesa presentes em situações reais de uso no eixo diacrônico e sincrônico; (b) fundamentem seus estudos na Sociolinguística, no Funcionalismo e/ou no Sociofuncionalismo e/ou que (c) investiguem o processo de gramaticalização que vem sofrendo um item ou expressão linguística do ponto de vista morfossintático, semântico-pragmático e/ou discursivo.
Título do projeto temático: HUMANIDADES DIGITAIS: FONTES DOCUMENTAIS E POSSIBILIDADES DO DIGITAL PARA A DESCRIÇÃO E ANÁLISE DE LÍNGUA NATURAL
Coordenadores: Profa. Dra. Cristiane Namiuti Temponi, Prof. Dr. Jorge Viana Santos
Colaborador: Prof. Dr. Adilson Ventura
Descrição do projeto: Este projeto temático agrega subprojetos de projetos de pesquisa que objetivam responder a questões que dizem respeito à complexidade envolvida na pesquisa com corpora de Língua Natural em formato digital, considerando dois eixos temáticos: (1) Pesquisa em corpora de Língua Natural com exploração de ferramentas digitais com reuso de tecnologias. Enquadra-se neste primeiro eixo temático investigações de um fenômeno linguístico específico, observável em corpora digitais de língua natural. (2) Desenvolvimento de técnicas, tecnologias e ferramentas para a construção de corpora e processamento de Língua Natural para a pesquisa linguística. Enquadra-se neste segundo eixo temático, investigações que contemplam questões tecnológicas da construção de corpora eletrônicos para estudo de língua e/ou pesquisas voltadas ao processamento computacional de corpora de língua, com multiplicação de usos.
Título do projeto temático: DO PORTUGUÊS PRÉ-CLÁSSICO ÀS VARIANTES MODERNAS
Coordenadora: Profa. Dra. Cristiane Namiuti Temponi
Colaborador: Prof. Dr. Jorge Viana Santos
Descrição do projeto: Este projeto temático agrega subprojetos de pesquisa que investigam, com base nos pressupostos teóricos da Gramática Gerativa, questões relacionadas a aspectos gramaticais da língua portuguesa, no tempo e no espaço, a partir de incursões em teorias sintáticas e semânticas, em um dos seguintes eixos temáticos: (a) sintaxe da Língua Portuguesa em diferentes sincronias; (b) mudança gramatical.
II – Aquisição e Desenvolvimento da Linguagem Típica e Atípica
Título do projeto temático: ESTUDO DOS PROCESSOS DE AQUISIÇÃO DA ORALIDADE E DA ESCRITA POR SURDOS E NÃO SURDOS
Coordenadora: Profa. Dra. Adriana Stella Cardoso Lessa de Oliveira
Descrição do projeto: Com a finalidade de investigar os motivos pelos quais os processos de aquisição da língua falada e da língua escrita são marcados de maneira tão diversa, em diferentes situações de aquisição, este projeto temático agrega subprojetos de pesquisa que tentam responder questões relacionadas aos processos de aquisição da fala e da escrita por surdos e não surdos dentro da perspectiva dos pressupostos inatistas de aquisição da linguagem, objetivando especificamente: i) descrever a emergência das sentenças simples e complexas, em português brasileiro e/ou em libras (língua brasileira de sinais), a partir de investigação das estruturas gramaticais dessas línguas, com base no quadro teórico gerativista; ii) e investigar os problemas de aquisição da escrita do português brasileiro por surdos.
Título do projeto temático: DESCRIÇÃO E ANÁLISE DE ASPECTOS COGNITIVOS, PERCEPÇÃO, AQUISIÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE FALA, LEITURA, ESCRITA DE BEBÊS, CRIANÇAS, JOVENS E ADULTOS COM OU SEM ATIPIAS
Coordenadora: Profa. Dra. Marian Oliveira
Colaboradoras: Profa. Dra. Vera Pacheco; Profa. Dra. Deise Santana Maia
Descrição do projeto: Este projeto temático agrega subprojetos que envolvem questões relacionadas ao desenvolvimento/aquisição, percepção e produção de fala, leitura e escrita em contexto típico e atípico, rastreio por meio de uso da Inteligência Artificial e Eye Tracking e outras ferramentas tecnológicas para análise cognitiva, linguística (produção e aquisição de fala), gestual, de bebês nascidos a termo e prematuros, com ou sem atipias, tais como síndrome de Down, autismo e microcefalia, bem como de crianças, jovens e adultos com ou sem tais condições. Este projeto temático tem articulação com o Laboratório CRIStAL, da Université de Lille, França. E, em termos teóricos, as pesquisas são orientadas por modelos teóricos da Fonética e da Fonologia, Psicolinguística e da Teoria do Gesto.
Título do projeto temático: AQUISIÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA FALA, DA ESCRITA E DA LEITURA DE SUJEITOS COM SÍNDROME DE DOWN E DE SUJEITOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
Coordenadora: Profa. Dra. Carla Salati Almeida Ghirello-Pires
Descrição do projeto: Este projeto temático agrega subprojetos de pesquisa que, com base nos pressupostos da pressupostos da Neurolinguística Discursiva e da Teoria Histórico-Cultural, bem como outras vivências socioculturais importantes para a autonomia dos sujeitos na sociedade, objetivam responder questões relacionadas a um dos seguintes eixos temáticos: i) processos de aquisição e de desenvolvimento do português como língua materna de sujeitos com síndrome de Down; ii) processos de aquisição e de desenvolvimento do português como língua materna de sujeitos com transtorno do espectro autista.
Título do projeto temático: A LINGUAGEM NAS AFASIAS E NAS NEURODEGENERESCÊNCIAS
Coordenadora: Profa. Dra. Nirvana Ferraz Santos Sampaio
Descrição do projeto: Este projeto temático agrega subprojetos de pesquisa que, da perspectiva do arcabouço teórico-metodológico da Neurolinguística, tentam responder questões relacionadas a um dos dois seguintes eixos temáticos: i) processos linguísticos, pragmáticos e discursivos, relacionando linguagem, cérebro e cognição em casos de afasias; ii) processos linguísticos, pragmáticos e discursivos, relacionando linguagem, cérebro e cognição em casos de neurodegenerescências.
Título do projeto temático: AQUISIÇÃO E APRENDIZADO TÍPICO E ATÍPICO DA LEITURA E DA ESCRITA
Coordenador: Prof. Dr. Ronei Guaresi
Descrição do projeto: Este projeto temático situa-se no âmbito das investigações acerca da aquisição e do aprendizado inicial típico e atípico da leitura e da escrita da Língua Portuguesa como língua materna. Na interface entre as áreas de conhecimento da Aquisição da Linguagem e das Neurociências, este projeto temático agrega projetos de pesquisa que investigam os seguintes aspectos: i) descrição de variáveis linguísticas, cognitivas e psicossociais no contexto de investigações sobre predição de aprendizado da leitura e da escrita; ii) (cor)relação entre consciência linguística – e suas especificidades – e leitura e escrita na etapa da alfabetização; iii) desenvolvimento, testagem, conversão ou validação de programas interventivos em caso de aprendizado atípico.
III – Texto, Significado e Discurso
Título do projeto temático: SUJEITO E SENTIDO ENTRE O POLÍTICO E O JURÍDICO: EFEITOS DE MEMÓRIA, EFEITOS DE VERDADE E EFEITOS DE JUSTIÇA
Coordenadora Profa. Dra. Maria da Conceição Fonseca-Silva
Descrição do projeto: Este projeto temático abarca subprojetos de pesquisa que tentam responder, com base em princípios e procedimentos da Análise de Discurso, e por meio de análises de diferentes materialidades significantes (documentação jurídica: legislação, jurisprudência, doutrina; processos legislativos, processos judiciais e julgamentos e/ou dispositivos midiáticos, entre outros), questões relacionadas aos seguintes eixos temáticos: i) Efeitos de memória, efeitos de verdade e efeitos de justiça, em casos de ilícitos jurídicos, tais como corrupção, crime contra a administração pública, improbidade administrativa, crimes de responsabilidade e processo de impeachment no cenário político brasileiro; ii) Memória e efeitos de justiça em casos de crimes sexuais, nas suas diversas tipificações.
Título do projeto temático: SENTIDOS, SUJEITOS E RELIGIÕES NA RELAÇÃO COM DIFERENTES CAMPOS DISCURSIVOS
Coordenadora: Profa. Dra. Edvania Gomes da Silva
Descrição do projeto: O objetivo deste projeto temático é analisar o vínculo entre sentidos, sujeitos e religiões na relação com discursos que atravessam e constituem diferentes campos discursivos, tais como: o político, o científico e o midiático. Trata-se, mais especficamente, de verificar em que medida o discurso religioso encontra-se presente em práticas discursivas vinculadas a diferentes campos. Nesse sentido, este projeto agrega subprojetos de pesquisa que busquem responder a questões relacionadas a dois diferentes eixos temáticos. O primeiro eixo refere-se à descrição dos enunciados materializados nas formulações verbais e não verbais dos materiais analisados, pois defendemos que os discursos atravessam os enunciados, os quais irrompem como acontecimentos na materialidade da língua (ou na materialidade pictórica) de acordo com as condições de possibilidades definidas na/pela prática discursiva. O segundo eixo de análise vincula-se à noção de interdiscurso, pois partimos da hipótese, presente em vários trabalhos de Análise de Discurso, de que os enunciados são configurados e reconfigurados ao longo da história, mas mantêm filiações de sentido com outros enunciados que os precedem e os sucedem, o que se configura numa relação constitutivamente interdiscursiva e, portanto, vinculada a diferentes efeitos de memória.
Título do projeto temático: AS REDES MIDIÁTICAS DIGITAIS E SOCIAIS COMO OBJETO DISCURSIVO: ENTRE AS DETERMINAÇÕES, A (DES)ESTABILIZAÇÃO DE SENTIDOS E A RESISTÊNCIA
Coordenadora: Profa. Dra. Gerenice Ribeiro de Oliveira Cortes
Descrição do projeto temático: O projeto temático tem como objetivo investigar, a partir de aportes teórico metodológicos da Análise de Discurso de filiação pecheuxtiana, o funcionamento dos discursos da/na/sobre a mídia digital, com vistas à compreensão de suas condições de produção e circulação, na conjuntura social. Nesta perspectiva, o digital é tomado como objeto de análise, pois é pensado em sua constituição, sua formulação e sua circulação, considerando a internet sob o jogo de forças da ideologia, da memória e a instauração do acontecimento discursivo. Agrega subprojetos que buscam responder questões relacionadas aos seguintes eixos temáticos: a) A produção/circulação de sentidos e posições-sujeitos nas/em redes digitais e sociais: entre as determinações, o silenciamento, a deriva de sentidos e os gestos de resistência. b) Gestão das tecnologias digitais: efeitos discursivos e sociais – a exemplo dos processos algorítmicos, discursos robotizados e materialidades da Inteligência artificial (IA).
Título do projeto temático: CONSTITUIÇÃO ENUNCIATIVA DOS SENTIDOS NA/SOBRE A EDUCAÇÃO
Coordenador: Prof. Dr. Adilson Ventura da Silva
Descrição do projeto: Este projeto temático agrega planos de trabalho que, a partir do quadro teórico da Semântica Enunciativa e suas ramificações, em conjunto com estudos de políticas de línguas (Glotopolítica), objetivem pesquisar como se constituem sentidos de expressões na/sobre a educação. Desse modo, analisando textos que circulem em espaços diversos, os planos de trabalho buscam responder questões relacionadas a algum dos seguintes eixos temáticos: i) o modo como sentidos de algumas expressões são constituídos em textos específicos do espaço escolar; ii) A constituição de sentidos de expressões presentes nos materiais didáticos em comparação com textos de outros espaços de enunciação; iii) a constituição de sentidos de termos relacionados à educação que circulem em textos diversos.
Título do projeto temático: SENTIDOS DE ESCRAVIDÃO, LIBERDADE E TRABALLHO
Coordenador:Prof. Dr. Jorge Viana Santos
Descrição do projeto: Este projeto temático agrega subprojetos de pesquisa que, com base em princípios e procedimentos da Semântica aliados, quando pertinente, a elementos de Semiótica ou Pragmática, e considerando para análise diferentes materialidades significantes (documentos jurídicos, históricos, midiáticos, entre outros), tentam responder questões relacionadas um dos seguintes eixos temáticos: i) Sentidos de Escravidão e/ou Trabalho e/ou Liberdade no mundo moderno, em casos relacionados, dentre outros, ao funcionamento desses sentidos em sociedades que tiveram regimes escravocratas institucionalizados, ou em sociedades que, em certo momento, os aboliram, ou em sociedades que não foram escravocratas. ii) Sentidos de Escravidão e/ou Trabalho e/ou Liberdade no mundo contemporâneo, no cenário brasileiro e/ou internacional, em casos, dentre outros, que envolvam escravidão contemporânea, ou trabalho escravo contemporâneo, ou trabalho infantil, ou trabalho forçado, ou tráfico de pessoas.
Título do projeto temático: ESTUDOS DO TEXTO: PERSPECTIVAS PROCESSUAIS, INTERACIONAIS E SOCIAIS
Coordenadora: Profa. Dra. Márcia Helena de Melo Pereira
Descrição do projeto: Descrição do projeto temático: Este projeto temático tem como objetivo geral investigar fenômenos pertencentes ao âmbito da Linguística de Texto, abarcando os seguintes subprojetos de pesquisa: 1) a constituição e o funcionamento dos textos, incluindo aspectos coesivos, de coerência, de referenciação, de sequenciação, etc.; 2) o texto e a teoria bakhtiniana, contemplando discussões sobre enunciado, dialogia, gênero discursivo, estilo, responsividade e responsabilidade enunciativa; 3) a autoria e a construção da voz autoral, analisando os modos de inscrição do sujeito no e pelo texto; 4) a escrita hipertextual e os gêneros discursivos digitais, voltadas à compreensão das práticas discursivas em circulação nas tecnologias digitais; e 5) a escrita mediada por inteligência artificial, considerando as implicações éticas, discursivas e autorais na produção textual contemporânea. Em suma, busca-se investigar o texto em sua dimensão processual, responsiva e social, concebendo-o como espaço de interação e de constituição de sentidos, em que o sujeito se inscreve e se constrói na e pela linguagem.
Título do projeto temático: LINGUÍSTICA, COGNIÇÃO E MULTIMODALIDADE
Coordenadora: Profa. Dra. Maíra Avelar
Descrição do projeto: Ancorado em abordagens da Linguística Cognitiva, este projeto temático pretende agregar projetos de pesquisa que analisem a inter-relação entre diferentes modalidades de linguagem humana (fala, gestos, expressões faciais, escrita etc) e fenômenos relativos à conceptualização humana – que engloba construtos teórico-metodológicos como: metáforas e metonímias conceptuais, esquemas imagéticos, modelos cognitivos idealizados, integração conceptual, dentre outros. A partir de uma visão não-modular, busca-se analisar fenômenos sociointeracionais, pertencentes a domínios discursivos diversos.
Título do projeto temático: LÍNGUA, GÊNERO E PODER: EFEITOS DE SENTIDO E DISPUTAS DISCURSIVAS
Coordenadora: Profa. Dra. Laís Virginia Alves Medeiros
Descrição do projeto: Este projeto, ancorado na Análise de Discurso de linha materialista e em diálogo com a História das Ideias Linguísticas, tem como objetivo central investigar as relações entre língua e identificações de gênero. Questões como linguagem inclusiva, políticas linguísticas, empoderamento, lugares de enunciação e outras temáticas caras aos estudos de gênero e aos feminismos são articuladas ao referencial teórico da Análise de Discurso, com o intuito e compreender como são produzidos, pela linguagem, efeitos de sentido que naturalizam e/ou tensionam hierarquizações de sujeitos e de saberes. O projeto abarca subprojetos alinhados aos seguintes eixos: (1) Discurso, gênero e designação – análise dos funcionamentos discursivos em torno de termos e expressões relacionadas a disputas de gênero, raça e classe; (2) Saberes linguísticos e discursos sobre língua – estudo de instrumentos linguísticos e de políticas linguísticas, oficiais ou ordinárias, com foco na produção de discursos sobre a língua e seus sujeitos.
Título do projeto temático: QUESTÕES TEXTUAIS NA E PARA A SALA DE AULA
Coordenadora: Anne Carolline Dias Rocha Prado
Colaboradora: Márcia Helena de Melo Pereira
Descrição do projeto: O objetivo deste projeto temático é investigar diferentes questões relacionadas à leitura, interpretação e produção de textos em contexto de sala de aula, tanto no âmbito escolar, quanto no âmbito universitário, levando em consideração os pressupostos da Linguística Textual e de diferentes abordagens de estudos dos gêneros. Nesse sentido, o projeto pretende agregar projetos de pesquisa que busquem analisar questões relacionadas a um dos seguintes eixos temáticos: i) gêneros orais e escritos nas práticas escolares; ii) formação leitora a partir de gêneros discursivos diversos; iii) argumentação e argumentatividade na produção textual; iv) letramento acadêmico e gêneros acadêmicos; v) questões estilísticas na escrita de estudantes.
Título do projeto temático: HISTÓRIA DA CRÍTICA TEXTUAL E PRÁTICAS EDITORIAIS
Coordenador: Prof. Dr. Marcello Moreira
Descrição do projeto temático: Este projeto tem como objetivo o estudo da história dos métodos editoriais nos campos românico e anglo-saxão, que tem, quanto ao primeiro, como seu princípio, a edição da Vie de Saint Alexis, por Gaston Paris, em 1872. Antes dessa data, as práticas editoriais no campo românico não se baseiam em princípios críticos estabilizados por uma reflexão sistemática, conquanto a fatura de edições de textos medievais e modernos, antes de 1872, possa ser objeto de estudo e perquirição. No campo anglo-saxão, o interesse precípuo volta-se para a compreensão das contribuições da New Philology e da New Bibliography e seus prolongamentos contemporâneos. Quanto ao estudo da prática filológica brasileira e portuguesa, objetiva-se propor edições críticas de textos sobretudo quinhentistas, seiscentistas e setecentistas, relacionando-se prática editorial crítica com história literária e história cultural. Abarca subprojetos de pesquisa que visam elucidação de textos modernos produzidos entre os séculos XVI e XVIII.