Normas e diretrizes para o processo de autoavaliação do PPGLin-Uesb
Finalidade
Apresentar diretrizes para o processo de autoavaliação que seja capaz de identificar os pontos fracos e os pontos fortes, no que tange à qualidade do Programa Programa de Pós-Graduação em Linguística, da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, seu processo formativo, produção de conhecimento, atuação e impacto político, educacional, econômico e social e inserção no contexto internacional.
Estratégias
As diretrizes do processo de autoavaliação estão em consonância com o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB) e o Planejamento Estratégico da Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação que visam:
i) à melhoria da qualidade dos programas de pós-graduação por meio do fortalecimento de sua infraestrutura de suporte;
ii) ao aumento na quantidade de acordos internacionais e consolidação dos existentes;
iii) à ampliação das políticas de incentivo e apoio à publicação;
iv) à inclusão de componentes curriculares em língua estrangeira;
v) à definição de metodologias para acompanhamento, avaliação e cumprimento das metas.
Metodologia
A metodologia da Autoavaliação do PPGLin-UESB seguirá as etapas propostas pela CAPES que incluem: políticas e preparação; implementação/procedimentos; divulgação de resultados; uso de resultados e meta avaliação (Figura 1).
Figura 1. Etapas propostas para o Projeto de Autoavaliação dos programas de Pós-Graduação
1) Políticas e preparação
Constituição da Comissão de Avaliação (CA), com partipação de docentes, discentes, egresso, corpo técnico-administrativo, membros da administração superior e participantes externos;
Estudos do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), principal instrumento de planejamento estratégico da Universidade que almeja orientar a comunidade universitária no alcance dos objetivos institucionais estabelecidos com a contribuição de toda a comunidade universitária;
Estudo do Plano Estratégico da Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação da Uesb comparando com a versão atualizada do Plano Estratégico do PPGLin;
Levantamento das ações de avaliação já existentes na instituição (PPG);
Elaboração e aprovação do Regimento da Comissão de Avaliação (CA);
Elaboração do projeto de autoavaliação do PPGLin;
Divulgação dos critérios e métricas da autoavaliação, com base nos três eixos da ficha de avaliação: Programa, Formação e Impactos na sociedade;
Seminários internos para apresentação dos processos de autoavaliação.
2) Etapas de implementação
Análise das ações de avaliação já existentes na UESB;
Definições do escopo da autoavaliação;
Proposição e elaboração de três instrumentos de autoavaliação do Programas, balizados pelos indicadores de qualidade da CAPES e pelo Plano de Desenvolvimento Institucional da UESB: i) Questionário eletrônico para egressos; ii) Questionário eletrônico para docentes; e iii) Questionário eletrônico para discentes;
Aplicação dos instrumentos de avaliação online para egressos, docentes e discentes;
Execução da avaliação segundo os itens a seguir:
a) Missão e objetivos do Progama;
b) Consonância com a política nacional para o ensino de pós-graduação;
c) Interação e inserção na sociedade;
d) Organização e gestão do PPG
e) Adequação da infraestrutura física;
f) Sistematização e análise das informações;
g) Elaboração de relatórios;
h) Planejamento em relação aos processos, resultados e eficácia da autoavaliação
institucional.
3) Divulgação dos resultados
Sistematização dos resultados da avaliação nas dimensões estabelecidas;
Elaboração de relatório;
Divulgação dos resultados por meio de seminário integrador
4) Uso dos resultados
Os resultados da autoavaliação serão utilizados como critério diagnóstico para o estabelecimento de metas e ações futuras no Planejamento Estratégico do PPGLin, e como um parâmetro a ser utilizado em coletas de dados sistemáticas, que deverão ocorrer no acompanhamento continuado dos indicadores avaliados, a partir de questões norteadoras consideradas. O uso dos resultados contribuirá para a melhoria e o aperfeiçoamento das políticas e ações propostas pelo Programa, por meio de um acompanhamento e de uma revisão permanente e sistemática.
5) Meta avaliação
Os resultados da autoavaliação favorecem a tomadas de decisão pelo PPGLin. Enquanto processo permanente será retroalimentada e reavaliada anualmente a partir de coletas de dados sistemática. Na meta avaliação, o PPGLin poderá identificar as potencialidades e fragilidades que não foram identificadas na avaliação primária
Dimensões da autoavaliação
Programa
Formação
Impacto e Sociedade
Formas de autoavaliação
A autoavaliação se dará por consulta à comunidade do PPG (docentes, discentes e egressos) por meio de formulários específicos, bem como a partir de dados internos da secretaria e dos relatórios anuais da produção de cada docente.
Serão elaborados três tipos de formulários de auto avaliação: para os discentes e egressos e para os docentes.
Avaliações internas
As avaliações internas serão realizadas com base nos números relativos à produção docente e discente, obtidas a partir do controle interno por parte da Coordenação, tais como:
– Relação entre o número de candidatos inscritos vs. número de candidatos aprovados nos processos seletivos;
– Relação entre o número de discentes vs. número de publicações com discentes;
– Disciplinas ministradas no programa;
– Número de orientações em andamento;
– Número de orientações concluídas;
– Número de publicações;
– Nível das publicações (de acordo com o Qualis da CAPES).