Síntese de nossa história
O Programa de Pós-Graduação em Linguística insere-se, no plano de desenvolvimento da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia – UESB. Foi no contexto proativo da Universidade para o estabelecimento de agenda de desenvolvimento regional e de outros temas de interesse da sociedade local e regional que, a partir de 1997, a área de Linguística do Departamento de Estudos Linguísticos e Literários; i) empreendeu esforços para qualificar e ampliar seu quadro docente em especialidades diversas na área e, consequentemente, para constituir e consolidar grupos de pesquisa; ii) e construiu uma plataforma intelectual e institucional comum com o objetivo de efetivar a discussão sobre o tratamento da linguagem, explorar sua natureza multifacetada, particularmente em uma região que carecia de múltiplas intervenções acadêmicas e colocava enormes desafios à Instituição e ao corpo docente qualificado para ampliar e consolidar a pesquisa na UESB e iniciar a formação pós-graduada.
Em decorrência do prolongamento das atividades acadêmicas e dos projetos de pesquisa dos pesquisadores qualificados e inseridos nos grupos de pesquisa do quadro docente da área de Linguística, foi criado o Programa de Pós-Graduação em Linguística (PPGLin), da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, com uma (1) área de concentração em LINGUÍSTICA e com 3 (três) linhas de pesquisa, que se configuram da forma a seguir: a) DESCRIÇÃO E ANÁLISE DE LÍNGUAS NATURAIS; b) AQUISIÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA LINGUA(GEM) TÍPICA E ATÍPICA; c) TEXTO, SIGNIFICADO E DISCURSO, como campos de investigação e problematização dos estudos da Linguística em seus domínios disciplinar, interdisciplinar e entremeio, privilegiando a perspectiva teórico-epistemológica e a análise crítica.
A proposta do Curso de mestrado em Linguística foi avaliada, aprovada e recomendada pelo Comitê Técnico Científico – CTC- da CAPES, durante a 122ª Reunião do Conselho Técnico-Científico da Educação Superior (CTC-ES), da CAPES que lhe atribui a nota 3, em novembro de 2010. O curso teve início em março de 2011. Na avaliação do Quadriênio 2013-2016, que ocorreu em 2017, obteve a nota 4. Em 2018, a proposta do curso de doutorado foi submetida à Capes. Em sua 180ª Reunião, realizada em outubro de 2018, o Conselho Técnico-Científico da Educação Superior (CTC-ES) da Capes, avaliou, aprovou, recomendou e atribuiu a nota 4. O curso de doutorado foi autorizado para indiciar em janeiro de 2019. Após processo seletivo, teve início em abril de 2019. Na Avaliação do Quadriênio 2017-2020, o Programa obteve a nota 5, que indica excelência nacional.
O PPGLin contou, inicialmente, com um quadro de docentes permanentes constituído de doze (12) professores doutores e com um quadro de docentes colaboradores constituído de dois (2) professores doutores. O quadro atual é constituído, desde 2014, de 18 (dezoito) docentes, todos doutores(as) com atuação e produção na área de concentração e linhas de pesquisa e com perfil, compatibilidade e adequação à proposta do Programa. Os nomes dos docentes, com indicação da formação e respectiva Instituição de titulação, são apresentados, a seguir: Adilson Ventura da Silva (doutor em Linguística pela Unicamp); Adriana Stella Cardoso Lessa de Oliveira (doutora em Linguística pela Unicamp); Carla Salati Almeida Ghirello-Pires (doutora em Linguística pela Unicamp); Cristiane Namiuti Temponi (doutora em Linguística pela Unicamp); Edvania Gomes da Silva (doutora em Linguística pela Unicamp); Elisângela Gonçalves da Silva (doutora em Linguística pela Unicamp); Gerenice Ribeiro de Oliveira Cortes (doutora em Letras pela UFPE); Jorge Augusto Alves da Silva (doutor em Linguística Histórica pela UFBA); Jorge Viana Santos (doutor em Linguística pela Unicamp); Maíra Avelar Miranda (Doutora em Linguística e Língua Portuguesa pela PUC/MG); Márcia Helena de Melo Pereira (doutora em Linguística Aplicada pela Unicamp); Maria da Conceição Fonseca-Silva (doutora em Linguística pela Unicamp); Maria de Fátima de Almeida Baía (doutora em Linguística pela USP); Marian dos Santos Oliveira (doutora em Linguística pela Unicamp); Nirvana Ferraz Santos Sampaio (doutora em Linguística pela Unicamp); Ronei Guaresi (doutor em Letras pela PUC/RS); Valéria Viana Sousa (doutora em Letras pela UFPB); Vera Pacheco (doutora em Linguística pela Unicamp).
A diversidade de instituições de titulação da equipe docente é fundamental para se evitar a endogenia, principalmente no que se refere às especialidades de formação. Neste sentido, que, como indicado no parágrafo anterior, os docentes do corpo permanente do PPGLin se titularam em diversas universidades localizadas nas regiões sudeste, sul e nordeste do país, quais sejam: UNICAMP, USP, UFBA, UFPE, UFPB, PUC/MG, PUC/RS. Além disso, a equipe docente reúne especialidades (Fonética e Fonologia, Morfologia, Sintaxe, Texto, Semântica, Análise de Discurso, Sociolinguística, Linguística Histórica, Linguística de Corpus, Neurolinguística, Aquisição da Linguagem, Psicolinguística, etc) que consideramos, suficientemente, abrangentes, pois cobrem a área de concentração do Programa, as três (3) linhas de pesquisa a ela vinculadas, bem como os projetos temáticos de pesquisa e as disciplinas tanto vinculadas à área de concentração quanto às linhas de pesquisa e aos projetos temáticos.
Todos os docentes participam de grupos de pesquisa que atuam na produção de novos conhecimentos e sua aplicação principalmente à realidade regional e nacional, contribuindo para a resolução de problemas concretos que são se apresentam nas atividades de ensino e de pesquisa do PPGLin. As atividades desenvolvidas pelo docentes do corpo permanente e suas equipes (professores do corpo permanente, pesquisadores em estágio de pós-doutorado, doutorandos, mestrandos e alunos de iniciação científica) ligadas aos projetos temáticos, que são vinculados às linhas de pesquisa da área de concentração, bem como as atividades de ensino, ministrando disciplinas que ou estão vinculadas a área de concentração ou às linhas de pesquisa da área de concentração, em conformidade com a proposta do Programa. No quadriênio 2021-2024, os 18 (dezoito) professores do corpo permanente orientaram dissertação, tese, alunos de iniciação científica, ministraram disciplinas no Programa e nos cursos de graduação, além de desenvolverem outras atividades, de forma equilibrada.
No que se refere à política de capacitação docente em nível pós-doutoral, há compatibilidade com a(s) área(s) de concentração e linhas de pesquisa do Programa. Dos docentes do quadro permanente, até 2024, 8 (oito) realizaram estágio de pós-doutoramento. No plano de capacitação docente estava previsto que, por ano, pelo menos, um professor sairia para realizar estágio de pós-doutoramento, em universidades do exterior, observando a linha de pesquisa em que atuava no Programa. Em consequência da pandemia, o planejamento de qualificação docente do quadriênio 2021-2024 só começou a ser executado no ano de 2024. 1 (uma) docente realizou estágio de pós-doutorado no Department of Language, Literature, and Communication at the Vrije Universiteit (VU) Amsterdam, Holanda, no período de julho a dezembro de 2024. 1 (uma) docente realizou estágio de pós-doutorado no Programa de Pós-Graduação em Filologia e Língua Portuguesa da Universidade de São Paulo, Brasil. Ainda no tocante a estágio de pós-doutoramento, no ano de 2024, foram liberados dois docentes para realizar estágio de pós-doutoramento em 2025.
Um (1) dos professores do corpo permanente é Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq – Nível 2. O PPGLin tem feito esforços, para que os docentes submetam projetos pleiteando bolsa de produtividade.
No que respeita a credenciamento e descredenciamento, o Programa segue a orientação da área e o capítulo III do Regulamento.
Desde a implementação do Programa, todos os alunos ingressaram, por meio de processos seletivos realizados, anualmente, e desenvolveram/desenvolvem planos de pesquisa vinculados aos projetos temáticos de pesquisa associados às linhas de pesquisa. Nos 14 (quatorze) anos (2011-2024), o Programa levou à defesa 259 trabalhos (duzentos e cinquenta e nove) trabalhos, sendo 220 (duzentos e vinte) dissertações e 39 (trinta e nove) teses, todas como resultados de planos de pesquisa vinculados aos projetos temáticos que sustentam as 3 (três) linhas de pesquisa supra citadas. Com isso, contribuindo com o desenvolvimento local, regional e nacional, o PPGLin colocou, no mercado, no referido período, 220 (duzentos e vinte) mestres em Linguística, muitos dos quais continuaram a formação pós-graduada e ingressaram no doutorado em outros Programas do país e no PPGLin, e 39 (trinta e nove) doutores em linguística. No final de 2024, o curso de Doutorado contou com 46 (quarenta e seis) teses em andamento e curso de mestrado, com 35 (trinta e cinco) dissertações em andamento.
Na Avaliação do Quadriênio 2013-2016, o Programa obteve a mediana de 540 (quinhentos e quarenta) pontos. Na Avaliação do Quadriênio 2017-2020, o Programa atingiu a mediana de 830 (oitocentos e trinta) pontos. No quadriênio 2021-2024, o Programa registrou 1.614 (hum mil e seiscentos e quatorze) produtos da produção intelectual de docentes, discentes e egressos. Desse total, 779 (setecentos e setenta e nove) dizem respeito à produção bibliográfica; e 835 (oitocentos e trinta e cinco) relacionadas à produção técnica.